Пропонуємо добірку вправ з іграшками Pop-it для дітей. Вони стануть у пригоді, щоб урізноманітнити діяльність з розвитку в дошкільників пізнавальних процесів. А ще одноманітні дії з іграшкою усувають напруження і тривожність у дітей.
Pop-it — іграшка, яка набула популярності у 2021 році і не втрачає її донині. Вона складається із силіконової панелі з різноколірними чарунками-напівсферами. Назва іграшки з англійської перекладається як «лусни це» — pop it. Працює вона так само, як і пухирчаста плівка, тільки «лускати» Pop-it можна скільки завгодно разів. Діти продавлюють напівсфери пальцем і чарунки набувають опуклої форми зі зворотного боку. Пропонуємо використати популярну іграшку, щоб урізноманітнити освітню взаємодію з дітьми.
Чим корисна іграшка
Іграшки Pop-it належать до антистрес-іграшок. Будь-яке одноманітне некогнітивне навантаження, яке вони забезпечують, дає змогу зосередитися. Їх можна використовувати при підвищеній тривожності, оскільки це допомагає відволіктися від неспокійних думок. Також ця гра допомагає у боротьбі зі стресом: з позиції нейропсихології, коли ми застосовуємо дрібну моторику, активізуються наші лобні структури, які відповідають за саморегуляцію. Тобто іграшка заспокоює та допомагає взяти емоції під контроль. Однак Pop-it має і розвивальний потенціал.
Іграшка Pop-it сприяє розвитку міжпівкулевої взаємодії, бо активізує обидві півкулі мозку одночасно. Коли дитина натискає на чарунки обома руками, вона:
– залучає моторні центри обох півкуль — наприклад, права рука — ліва півкуля, ліва рука — права півкуля;
– тренує координацію між руками, що стимулює міжпівкулеву взаємодію;
– виконує завдання за інструкцією, поєднуючи аналітичне мислення (ліва півкуля) і просторове сприймання та уяву (права півкуля).
Також за дрібної моторної активності активізуються лобні частки мозку, що відповідають за саморегуляцію, увагу, планування. Це ще один бонус до гармонійного розвитку міжпівкулевої взаємодії.
Як організувати діяльність дітей
Вправи та ігри з Pop-it пропонуйте дошкільникам під час різних форм освітньої взаємодії, відповідно до їхньої теми й мети, а також віку дітей. Зокрема, вони стануть у пригоді, щоб поліпшити розвиток:
– сенсорної сфери дітей — вправа «Знайди предмети такого ж кольору»;
– розвитку мислення — «Доручення»;
– мовлення — «Хто більше назве»;
– пам’яті — «Повтори візерунок»;
– уваги — «Будь уважним до слів».
Пам’ятайте про санітарно-гігієнічну обробку: обов’язково мийте іграшки після кожного заняття з дітьми. Використовуйте іграшки Pop-it як під час індивідуальної, так і колективної діяльності. Під час занять ліпше використовувати прямокутну форму Pop-it із полем шість на шість чарунок, проте підійдуть й інші форми.
Пропонуйте дітям вигадувати нові ігри з Pop-it або міркувати, як їх можна використати в повсякденному житті. Наприклад, як атрибут під час сюжетно-рольових ігор, підставку для олівців тощо.
Рекомендації батькам
Рекомендуємо використовувати Pop-it з метою розвитку в різних умовах, адже іграшка портативна. Запропонуйте дітям варіанти, як грати з нею в поїздках, на природі, на дитячому майданчику та під час очікування, наприклад, у клініці чи магазині. За потреби дайте інструкції до вправ залежно від віку дітей.
Окремо для батьків, чиї діти довго не відвідували дитячий садок! Зверніть увагу на конкретні ігри, які розвивають увагу та пам’ять, а також на вправу «Хто більше назве» — вона допоможе закріпити теми, які дитина пропустила на заняттях у групі дитячого садка.
Тож Pop-it — це не просто модна забавка, а ефективний інструмент для розвитку та емоційного комфорту дошкільників. Якщо використовувати його усвідомлено й творчо, він стане чудовим помічником як на заняттях у садочку, так і в щоденному спілкуванні з дитиною вдома. Успіху!
Приклади розвивальних ігор з іграшкою Pop-it
Дидактична гра «Шукаємо скарб» Мета: формування і розвиток сенсорних здібностей у дітей дошкільного віку засобами дидактичної гри. Розвивати моторику рук, спритність, увагу. Гра парна. Хід гри. Завдання: першим знайти скарб і забрати собі. Потрібно підкласти під Pop-it маленький скарб (кулька,камінчик). Натискати на пупиришки. Хто першим наткнеться на скарб, забирає його собі. У кого більше скарбів, той і виграє.
Дидактична гра «Великі і маленькі м’ячики» Мета: продовжувати розрізняти колір і величину (великий – маленький); розвивати почуття ритму; ритмічно промовляти слова. Хід гри. За зразком або за вказівкою педагога діти викладають кульки різного розміру в пупирки. Вони можуть розташовуватися по черзі:-великий, маленький;-можуть через один: великий, великий, маленький; або навпаки, на розсуд педагога.
Д/г «Намалюй цифру», «Намалюй букву», «Намалюй фігуру» Мета: закріплювати уявлення про основні кольори, фігур. Давати початкові уявлення про графічне бачення цифр і букв. Розвивати дрібну моторику, зорову пам’ять, увагу, посидючість, активізувати мову. Хід гри. Дитині потрібно за зразком викласти на Pop-it цифру, букву, фігуру.
Д/г «Хто швидше» Мета: розвивати моторику рук, спритність та увагу дітей. Хід гри. Діти намагаються натиснути на пуприки швидше опонента. Хто впорався першим, той і виграв.
Д/г «Кидай кубик» Мета: розвивати моторику рук, спритність та увагу дітей. Хід гри. Кидаємо гральний кубик, скільки точок випало, стільки пупирок потрібно натиснути. Програє той, у кого кількість точок більше, ніж клітинок. Д/г «Знайди будиночок» можна використовувати пінцет. Мета: закріплювати уявлення про основні кольори. Хід гри: Викладати предмети в пупирки за відповідними кольорами.
Д/г «Продовж ряд» Мета: розвинути зорову пам’ять та увагу дітей, уяву, дрібну моторику, активізувати мову. Хід гри. Один гравець викладає початок рядка, а другий продовжує в заданій послідовності.
Д/г «Чого не стало?» Мета: розвинути зорову пам’ять та увагу дітей, уяву, розвивати дрібну моторику, активізувати мову. Хід гри. Ховаєте під іграшку кілька дрібних предметів. Дитина піднімає і запам’ятовує, що за предмети. Закриває очі. Прибираєте один предмет. Потрібно відгадати, що зникло.
Д/г «Якщо чуєш слово» Мета: Розвивати слухове сприйняття, мовний слух. Хід гри:1варіант: Педагог вимовляє слова. Завдання: діти продавлюють пупирки блакитного кольору, якщо почують слово -Сніг- Слова: сніг, мороз, сніг, замет, сніговик, сніг, валянки, сніг, лід, завірюха, сніг, санки, лижі, ковзани, сніг, Новий рік, сніг, Дід Мороз, сніг.2 варіант: Завдання: діти продавлюють пупирки фіолетового кольору, якщо почують «зимове слово» (під музичний супровід): мороз, спека, кучугура, сніговик, валянки, струмки, лід, завірюха, крапель, санки, лижі, ковзани, сніг.
Джерело: «Вихователь-методист дошкільного закладу» №5, 2025